工作多年，卻固步不前；想要學(xué)習(xí)，卻不知如何入手；學(xué)了很多，又不知如何轉(zhuǎn)化……如果你也遇到這些問(wèn)題，說(shuō)明你正遭遇學(xué)習(xí)“迷茫癥”。
學(xué)習(xí)如同吃飯，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。簡(jiǎn)單之于生存，復(fù)雜之于發(fā)展。實(shí)際上，學(xué)習(xí)是最重要的“吃飯”，是給自己的大腦“吃飯”。世界經(jīng)理人博主，蒙牛前董事長(zhǎng)“牛根生”如是說(shuō)。
博主“趙日磊”也講到，“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)使得我們的知識(shí)含量迅速地下降，原先賴以自豪的文憑就像是被貼上標(biāo)簽的牛奶一樣具有了保質(zhì)期。”對(duì)于任何一個(gè)經(jīng)理人而言，如果不想像恐龍一樣慘遭淘汰，學(xué)習(xí)都應(yīng)是終身攜帶的基因。
如要通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，我們到底該怎樣學(xué)習(xí)？
四種學(xué)習(xí)途徑
■讀書
讀書是經(jīng)理人學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的途徑。研究顯示，閱讀可以提升智力，帶來(lái)創(chuàng)意和洞見(jiàn)。想要在職場(chǎng)成長(zhǎng)的經(jīng)理人應(yīng)該看哪些書？博主“慈濟(jì)緣”建議，要有目的地看書，選書需要根據(jù)自我發(fā)展的需求，摒除“喜歡”這個(gè)慣性，因?yàn)槟闼矚g的書不一定對(duì)你成長(zhǎng)有益。
日本管理大師大前研一在其《放膽去闖》一書中也提到，堅(jiān)持閱讀的人有很多，可大多數(shù)人讀的都是些經(jīng)商指南或者介紹商場(chǎng)小技巧一類的書。雖說(shuō)其中的內(nèi)容在工作中有很大的實(shí)用性，可一旦出現(xiàn)書中并未涉及的問(wèn)題時(shí)，人們必將束手無(wú)策。究其原因，這不是讀書不讀書的問(wèn)題，而是讀什么樣的書的問(wèn)題。
讀書不僅是修身養(yǎng)性，它更要讓我們抓住問(wèn)題的本質(zhì)，練就解決問(wèn)題的基本功。優(yōu)衣庫(kù)創(chuàng)始人柳井正給出的建議是：手頭能夠有幾本為你解答商業(yè)是什么，企業(yè)是什么，人又是什么等本質(zhì)性問(wèn)題的好書，經(jīng)典書，并養(yǎng)成堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
■榜樣
榜樣是迷茫者心中的燈塔。一方面指引著黑夜中行人的路向，另一方面更是增強(qiáng)夜行人的信心與力量。我們可以跟史玉柱學(xué)營(yíng)銷、跟馬化騰學(xué)抄襲、跟柳傳志學(xué)創(chuàng)業(yè)、跟任正非學(xué)管理、跟張瑞敏學(xué)勇氣、跟陳光標(biāo)學(xué)慈善、跟加多寶學(xué)炒作、跟唐駿學(xué)打工、跟喬布斯學(xué)創(chuàng)新。博主“布道解惑者”總結(jié)道。
找到你心中的榜樣后，需要付出行動(dòng)。如何學(xué)習(xí)榜樣？
聯(lián)想到曾經(jīng)有一條挺火的微博：“三年前我就開(kāi)始模仿巴菲特：喝百事可樂(lè)、吃牛肉漢堡、堅(jiān)持簡(jiǎn)單生活、每天堅(jiān)持閱讀《華爾街日?qǐng)?bào)》、《金融時(shí)報(bào)》、《財(cái)新商業(yè)價(jià)值》……選股票側(cè)重基本面重倉(cāng)長(zhǎng)期持有?，F(xiàn)在，我除了投資虧損20% 外，一切都像巴菲特了。”—這雖是則笑話，卻也告訴我們，學(xué)習(xí)榜樣并不是簡(jiǎn)單的模仿。和讀書一個(gè)道理，看清本質(zhì)，才是關(guān)鍵。
模仿別人是最危險(xiǎn)的。與其模仿成功者，不如認(rèn)清自我。這是博主“代斌”的心得。
■培訓(xùn)
很多經(jīng)理人，苦修多年，對(duì)自己的個(gè)人學(xué)習(xí)投資毫不吝嗇。一些企業(yè)，也常組織員工參加各種內(nèi)外部培訓(xùn)，如通用、三星等企業(yè)，每年對(duì)員工的培訓(xùn)費(fèi)用投入過(guò)數(shù)億。
但博主“趙日磊”提出一個(gè)令人反思的問(wèn)題，為什么花幾十塊錢買本書就可以學(xué)到的知識(shí)，人們偏偏喜歡花上幾千元甚至上萬(wàn)元去參加培訓(xùn)？博主“劉承元”也提出，我們經(jīng)常說(shuō)，“知識(shí)改變命運(yùn)！”但卻經(jīng)常培訓(xùn)出“高分低能”的學(xué)生。培訓(xùn)也已經(jīng)陷入這樣一種境地。為什么？這兩個(gè)問(wèn)題都可以用一句話作答，學(xué)習(xí)不是目的，學(xué)以致用才是目的。培訓(xùn)耗費(fèi)時(shí)間與金錢，卻沒(méi)能達(dá)到理想的效果，原因在于學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫軌。
一個(gè)好的培訓(xùn)，經(jīng)理人能從中學(xué)到什么？“劉承元”總結(jié)出三點(diǎn)：汲取先進(jìn)、正確的理念，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)我們思考、指引我們行動(dòng)的方向；改變自己對(duì)生活和工作的態(tài)度，讓自己的人生態(tài)度變得更積極向上，變得更胸懷寬廣等等；掌握行動(dòng)的方法、工具和技巧。
■身邊人
身邊的友人、同事、上司等是我們最容易忽略的學(xué)習(xí)對(duì)象。生活中，朋友是用來(lái)學(xué)習(xí)的。從現(xiàn)在的朋友中—不管是點(diǎn)頭之交、君子之交，還是酒肉之交、KTV 之交—尋找愛(ài)默生。博主“劉瀾”的觀點(diǎn)既新穎又精辟。
工作中，同事也可以用來(lái)學(xué)習(xí)。正如博主“崔艷峰”所言，同事工作有能力、有魄力、有效率、有魅力等，我們一定能學(xué)習(xí)到他們的優(yōu)點(diǎn)。如果同事水平不高，容易出錯(cuò)，我們吸取他失敗的教訓(xùn)，引以為戒。
處處留心皆學(xué)問(wèn)，別人吃一塹，自己可以長(zhǎng)一智。無(wú)需自己花費(fèi)過(guò)多代價(jià)。
博主“宋超鵬”的視野更寬闊，他認(rèn)為：學(xué)習(xí)不僅僅是書本上、更多的知識(shí)蘊(yùn)藏在實(shí)踐之中。我們可以從別人的講話中、做事中，學(xué)到許多有用的東西；我們可以從風(fēng)土人情和大自然中領(lǐng)悟許多道理；我們可以把不同的行業(yè)、不同的知識(shí)，聯(lián)系起來(lái)、融合起來(lái)，為你的專業(yè)、工作提供新的思路和啟示，我們要善于觀察和學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)：不分時(shí)間、空間和對(duì)象。
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